中班语言《留住小鸟》活动教案1 活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴下面是小编为大家整理的2023年度中班语言《留住小鸟》活动教案3篇(完整),供大家参考。
中班语言《留住小鸟》活动教案1
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达。
活动准备:
课件、小鸟图片
活动过程
一、导入
1、出示小鸟图片,小朋友,看,这是谁呀?(小鸟)
2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它,想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?
二、欣赏诗歌
1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)
2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它,那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三、分段欣赏诗歌,理解诗歌
1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.
2、小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?
小鸟会喜欢吗?为什么?)
3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,
小鸟又是怎么说的呀?
4、
原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!
四、完整学念
1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.
2、老师看图片念诗歌.
3、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!
4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班语言《留住小鸟》活动教案2
活动目标:
1、在轮流交谈的过程中,养成耐心倾听别人说话的好习惯,体验谈话的快乐。
2、能仔细地观察课件,看懂图意,懂得如何爱鸟。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
教学课件一套
活动过程:
1、播放课件,谈话导入,引发幼儿兴趣。
一只可爱的小鸟没有了家,它多想有个温暖的家呀。下面让我们来看看有哪些动物给它一个什么样的家?
2、播放课件,读懂图意。
(1)、出示第一段
小狗送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(2)、出示第二段
梅花鹿送给小鸟一个什么样的家?它会对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(3)、出示第三段
小兔送给小鸟一个什么样的家?它对小鸟说些什么?小鸟见了会怎样回答?
(4)、讨论:谁能留住小鸟,为什么?
教师小结:大树不仅能为小鸟挡风遮雨,给小鸟一个安全的生活环境,而且还能让小鸟自由飞翔。所以小朋友要爱护大树,保护好小鸟的生活环境,留住小鸟。
(5)、出示第四段
从此以后,小鸟在这棵树上快乐地生活下去……
3、鼓励幼儿和教师边看课件边讲述故事。
4、轮流讲述,体验谈话的快乐。现在请小朋友也来给小鸟设计一个家,你会送给小鸟一个什么样的家?
中班语言《留住小鸟》活动教案3
活动目标:
1、让幼儿倾听歌曲,熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲,唱准休止音。
2、用绘画的形式创编部分歌词,在创编活动中体验成功带来的快乐。
活动准备:
1、教具:小鸟胸饰;分别画有阳光、花朵的2张画;指挥棒。
2、学具:白纸;水彩笔。
活动过程:
一、提出问题,导入活动
1、师:今天老师有个问题来考考大家,这个问题是唱出来的,请你仔细听:“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”
2、师:“刚才老师提出了几个问题?问的是什么?(请幼儿复述并回答)
3、教师在黑板上出示
4、幼儿讨论:跟你的好朋友说一说“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”
(讨论结束后请几个幼儿讲述其答案)
二、绘画形式创编歌词
1、师:老师给每个小朋友准备了一张白纸,要请你把你的答案画下来。
谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画?(请幼儿自己想办法来说一说)
2、幼儿绘画,教师在钢琴伴奏下范唱两遍。
3、请幼儿来介绍自己的画。
三、初步学习歌曲
1、师(戴上小鸟的胸饰):“现在由我来当小鸟,我要来选两幅画唱一唱。”
2、教师选出画,请幼儿作简单介绍。
3、教师将贴在黑板上的问号处,边唱歌曲边画图谱。
4、师:“谁知道中间的"符号表示什么意思?代表谁?(小鸟)
小鸟飞累了在树枝上休息呢,所以看见这个符号你要注意停一停。(师示范唱休止音部分)
5、幼儿自由练习休止音的唱法。
6、师:“我们一起来跟着小鸟的指挥,看着图谱来唱一唱。”(全体幼儿看指挥唱全曲)
四、尝试替换歌词,幼儿指挥
1、师:老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好,我们把他们画的内容也来唱一唱。
2、请一个幼儿来当小鸟,当小指挥。 (提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走)
3、幼儿指挥,全体演唱歌曲,提出要用好听的声音来唱全曲。
4、换几名幼儿指挥。(教师可以先从旁指挥,最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求)
五、结束本课
1、师:“小鸟们都学本领学的很认真,你们应该都累了吧!让我们一起飞到草地上去休息一下,找找阳光,闻闻花香吧!”
2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。
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